A s jakými výsledky jednotlivé třídy skončily?
Třída 4.EA
Úspěšné zvládnutí maturitní zkoušky ve třídě 4.EA jen potvrdilo celkové nadšení a zodpovědný přístup, který studenti projevovali po celou dobu studia. V průběhu zkoušek byla vidět dobrá příprava, kterou studenti prokázali nejen ve společné části, ale i v profilových předmětech.
Potěšilo mě, že kromě studentů s vyznamenáním (celkem 9) se v této třídě našli i další, kteří předvedli velmi kvalitní výsledky a vyrovnané výkony ve všech částech zkoušky. Rád bych vyzdvihl také studenty, kteří odmaturovali na samé – svědčí to o jejich mimořádné píli a schopnosti zvládat zátěž.
Celkově lze maturitní zkoušku ve třídě 4.EA hodnotit jako nadprůměrně úspěšnou. Věřím, že studentům tyto zkušenosti otevřou dveře k dalšímu studiu i profesnímu životu.
Mgr. Bc. Jiří Hána
Třída 4.EB
Při ústních zkouškách studenti svými výsledky potvrdili svoji pověst z průběhu celého studia o šikovné třídě. Chtěli i na závěr vše úspěšně zvládnout a bylo vidět, že tomu odpovídala příprava a následně i předvedené výkony.
Myslím, že vedle studentů s vyznamenáním (což byla 1/3 třídy) je vhodné upozornit na studenty Šimona Jindrleho a Vojtěcha Šťastného, kteří odmaturovali na samé jedničky včetně praktické maturitní zkoušky, respektive obhajoby maturitní práce.
Celkově nezbývá než konstatovat, že celý průběh maturit byl v podání třídy 4.EB nadprůměrně úspěšný. Studenti prokázali svým znalostmi a dovednostmi své kvality a věřím, že se jim bude i v budoucnu dařit a dokážou se prosadit.
Mgr. Ivan Dušek
Třída 4.SA
Ve třídě se během koronavirových opatření a následném období v 1. ročníku vyskytly kázeňské problémy, které i díky nevhodným zásahům ze strany rodičů vedly k narušení vztahů mezi žáky. Ve třídě vznikly skupiny žáků, které spolu špatně komunikovaly, a tak se nepodařilo vytvořit funkční třídní kolektiv. Tento stav se částečně upravil až ve 3. ročníku.
Většina studentů neměla žádnou významnou motivaci k dosažení lepších výsledků, přestože chtěli pokračovat ve studiu na vysokých školách, především technického směru. Převážně se jednalo o stav, kdy se snažili splnit pouze minimální požadavky na postoupení do dalšího ročníku. Atmosféra ve třídním kolektivu brzdila jedince, kteří by byli schopni dosáhnout lepších výsledků. Ocenění studentů v různých předmětech a aktivitách na základě dopředu známých kritérií někdy vedlo ze strany žáků, nebo častěji jejich rodičů, ke zpochybňování objektivnosti hodnocení a ve třídě vyvolávalo další antipatie mezi jedinci i skupinami žáků. Na konci třetího ročníku odešlo několik žáků z prospěchových důvodů a vztahy ve třídě i ve studijních výsledcích se zlepšily.
Ve 4. ročníku se situace ve třídě srovnala, ale slabé základy ve znalostech především z odborných předmětů z předchozích let omezovaly dosažení dobrých výsledků. Příprava na maturity tak byla pro mnohé z žáků výrazně obtížnější, což se odrazilo v klasifikaci na konci studia i u maturity samotné.
Poslední ročník studia byl obtížný především pro dva z žáků, kteří z důvodů psychického zdravotního stavu studium zvládali velmi obtížně. V řádném termínu se podařilo odmaturovat pouze jednomu z nich s dobrým výsledkem.
Maturitní ples a maturita samotná byly okamžiky, kdy třída dokázala pracovat jako tým. Vzhledem k průběhu studia a všem problémům, které třída mezi sebou měla, lze průběh maturit hodnotit jako úspěšný, třebaže výsledky byly celkově slabší.
Ing. Vilém Čejka
Třída 4.SB
Při ústních zkouškách studenti svými výsledky spíše překvapili, protože jejich výsledky na konci čtvrtého ročníku byly v mnoha případech horší. Bylo vidět, že studenti chtějí ústní část maturit úspěšně zvládnout, tomu odpovídala i příprava a pak i předvedené výkony.
Celkově lze hodnotit celý průběh maturit úspěšný, kdy si všichni maturanti museli známku vybojovat svými znalostmi. I na dostatečnou museli studenti předvést nějaký výkon.
Ing. Petr Kroupa
Závěrem
Maturitní zkoušky školního roku 2024/2025 potvrdily připravenost většiny našich studentů i kvalitu pedagogického vedení. Každý úspěch je výsledkem dlouhodobé práce – jak ze strany studentů, tak vyučujících. Gratulujeme všem úspěšným absolventům a přejeme jim mnoho štěstí a sil do další životní etapy!
Czech 
English